Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional dan kesiapan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII MTS Negeri 2 Majene. Penelitian ini adalah penelitian ex-post facto dengan sampel penelitian sebanyak 42 siswa yaitu kelas VII A dan VII B MTs Negeri 2 Majene yang dipilih dengan menggunakan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen: (1) angket kecerdasan emosional; (2) angket kesiapan belajar; (3) tes hasil belajar matematika. Analisis data dengan menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial dengan regresi linear. Hasil analisis deskriptif menunjukan bahwa : (1) kecerdaan emosional berada dikategori kurang; (2) kesiapan belajar berada dikategori sedang; (3) hasil belajar matematika berada pada kategori sedang. Hasil penelitian membuktikan bahwa: (1) kecerdasan emosional berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa yang dibuktikan dengan nilai thitung ≥ ttabel yaitu 3,961 ≥ 2,02108 dan nilai sig. 0,000 ≤ 0,05; (2) kesiapan belajar berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa yang dibuktikan dengan nilai thitung ≥ ttabel yaitu 3,553 ≥ 2,02108 dan nilai sig. 0,001 ≤ 0,05; (3) kecerdasan emosional dan kesiapan belajar berpengaruh secara bersamasama terhadap hasil belajar matematika siswa yang dibuktikan dengan nilai Fhitung ≥ Ftabel yaitu 12,732 ≥ 4,091 dan nilai sig. 0,000 ≤ 0,05.