Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui pengaruh gaya belajar visual dan pengaruh gaya belajar auditorial secara terpisah terhadap kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian Ex;post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas IXA, IXB, dan IXC SMPN 2 CAMPALAGIAN sebanyak 64. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh dengan jumlah sampel 64 siswa, pengumpulan data menggunakan instrumen angket berupa angket gaya belajar visual dan angket gaya belajar auditorial serta tes pemecahan masalah persamaan kuadrat. Data dianalisis dengan analisis regresi sederhana. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa terdapat pengaruh gaya belajar visual terhadap kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika dan tidak terdapat pengaruh gaya belajar auditorial terhadap kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika siswa kelas IX SMPN 2 CAMPALAGIAN