Kurikulum merdeka adalah kurikulum yang memberikan kebebasan kepada sekolah, guru dan peserta didik untuk belajar secara mandiri, kreatif dan berinovasi. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana penerapan kurikulum merdeka di SMA Negeri 1 Pamboang mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket, wawancara dan observasi. Untuk teknik analisis data yang digunakan
terdiri dari 4 langkah yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam penerapan kurikulum merdeka pada sekolah penggerak terdiri dari 3 tahap dimulai dari tahap perencanaan yang terdiri dari pembuatan modul ajar, instrumen asesmen dan modul P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila). Setelah itu tahap pelaksanaan dimulai dari pembelajaran intrakurikuler dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi (diferensiasi konten, proses dan produk) dan kegiatan pembelajaran P5. Tahap terakhir yaitu tahap penilaian atau evaluasi yang terdiri dari 3 asesmen yaitu asesmen diagnostik (kognitif dan non-kognitif), asesmen formatif dan asesmen sumatif. Berdasarkan analisis penerapan kurikulum merdeka di SMA Negeri 1 Pamboang terdapat beberapa hambatan yang ditemukan. Hambatan tersebut tentunya sudah mendapatkan solusi dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan para guru SMA Negeri 1 Pamboang.