Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PjBL berbasis
pendekatan pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan berpikir kreatif
peserta didik kelas X SMAN 1 Pamboang pada materi bioteknologi. Pendekatan
yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Penelitian ini merupakan
penelitian (quasi experimental). Model PjBL berbasis pendekatan pembelajaran
berdiferensiasi sebagai variabel bebas dan kemampuan berpikir kreatif sebagai
variabel terikat. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X
yang terdiri dari 6 kelas. Teknik pengambilan sampel berbasis purposive sampling
dengan kelas X 1 berjumlah 33 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan kelas
X 3 berjumlah 33 peserta didik sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan
adalah tes essay, lembar kerja peserta didik (LKPD), dan lembar observasi
keterlaksanaan pembelajaran. Uji hipotesis penelitian menggunakan uji t dengan
prasyarat data berdistribusi normal dan homogen dengan bantuan program SPSS
versi 29. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir
kreatif peserta didik dengan model PjBL berbasis pendekatan pembelajaran
berdiferensiasi kelas eksperimen diperoleh nilai posttest kelas eksperimen rata�rata 79,18% dan kelas kontrol diperoleh nilai posttest rata-rata 54,36%. Uji
hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed)< 0,05 yaitu 0,00 berarti H0 ditolak H1
diterima yang artinya ada pengaruh penggunan model PjBL berbasis pendekatan
pembelajaran berdiferensiasi pada materi bioteknologi terhadap kemampuan
berpikir kreatif peserta didik kelas X di SMAN 1 Pamboang pada kelas
eksperimen.