Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan mendengarkan siswa yang diajar menggunakan aplikasi Duolingo dan Hello English, untuk mengetahui perbandingan efektivitas antara keduanya, dan untuk mengetahui adakah perbedaan yang signifikan antara keduanya dalam meningkatkan kemampuan mendengarkan siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Partisipan penelitian diambil menggunakan teknik systematic samling terdiri atas siswa kelas sembilan (IX-A dan IX-B) di MTs. Guppi Ulidang. Data penelitian dikumpulkan melalui tes (pra-tes dan pasca-tes). Data penelitian ini dianalisis menggunakan pair samples test, n gain score test, dan independent samples test. Penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi aplikasi Duolingo dan Hello English sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan mendengarkan siswa, implementasi aplikasi Duolingo sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan mendengarkan siswa lebih efektif dibandingkan dengan aplikasi Hello English, dan tidak ada perbedaan yang signifikan antara implementasi aplikasi Duolingo dan Hello English sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan mendengarkan siswa.