Penelitian ini bertujuan untuk mencaritahu pengaruh pengimplementasian
Anki dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa serta persepsi siswa
mengenai penggunaan Anki dalam belajar kosakata. Penelitian ini menggunakan
desain quasi-eksperimental dengan melibatkan 40 siswa kelas delapan di SMPN 6
Wonomulyo yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang
menerima perlakuan menggunakan Anki dan kelompok kontrol yang
menggunakan metode konvensional dalam menghafalkan kosakata. Data
dikumpulkan melalui tes kosakata yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan
diberikan, serta kuisioner yang diberikan pada kelas eksperimen setelah perlakuan
diberikan. Hasil analisis tes menunjukkan bahwa siswa pada kelas eksperimen
menunjukkan peningkatan yang signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol,
dimana nilai signifikansi 0.00 < 0.05 yang mengindikasikan bahwa H₀ ditolak dan
Ha diterima. Adapun nilai rata-rata siswa pada post-test dari kedua kelas yaitu
84.05 pada kelas eksperimental dan 62.25 pada kelas kontrol. Siswa pada kelas
eksperimental juga menanggapi bahwa penggunaan Anki dapat membantu mereka
dalam meningkatkan penguasaan kosakata mereka, serta penggunaan Anki yang
mudah dan menyenangkan.