Telah dilakukan penelitian mengenai pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang siginfikan antara hasil belajar fisika peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) dengan yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimental design dengan desain nonequivalent control group design yang dilakukan di SMA Negeri 1 Mamasa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen berupa tes hasil belajar dengan uji pretest dan posttest. Data dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa adanya pengaruh yang signifikan hasil belajar antara peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) dengan yang diajarkan secara konvensional, telah diperoleh hasil dari > yaitu sebesar 5,232>2,006 dengan taraf signifikan 0,05. Selanjutnya pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) lebih efektif daripada pembelajaran menggunakan model konvensional (pembelajaran langsung) ditinjau dari peningkatan hasil belajar fisika peserta didik.