Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan aplikasi Cake dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa kelas VII di SMPN 1 Tinambung. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 1 Tinambung tahun ajaran 2024/2025. Jumlah sampel sebanyak 30 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu 15 siswa pada kelas eksperimen dan 15 siswa pada kelas kontrol. Pemilihan sampel dilakukan secara acak. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah pre-test, post-test, dan kuesioner. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa penggunaan aplikasi Cake memberikan peningkatan terhadap penguasaan kosakata siswa, meskipun peningkatan tersebut tidak terjadi secara signifikan pada seluruh siswa. Hal ini terlihat dari rata-rata skor pre-test pada kelas eksperimen sebesar 32,67 yang meningkat menjadi 68,67 pada post-test. Ratarata skor N-Gain sebesar 53,49% menunjukkan peningkatan dalam kategori sedang. Hasil Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi (2 tailed) sebesar 0,042 < 0,05, yang menandakan terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, namun peningkatan tersebut belum merata pada semua siswa.Selain itu, hasil angket menunjukkan bahwa siswa memberikan respon yang cukup positif terhadap penggunaan aplikasi Cake, dengan skor persepsi sebesar 73% yang dikategorikan positif. Siswa merasa aplikasi ini membantu mereka dalam memperkaya kosakata, meningkatkan fokus belajar, serta menumbuhkan kepercayaan diri dalam menggunakan kosakata baru. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa aplikasi Cake memberikan peningkatan yang moderat terhadap penguasaan kosakata siswa dan berpotensi mendukung proses pembelajaran bahasa Inggris. Namun, efektivitasnya belum sepenuhnya optimal karena peningkatan yang terjadi hanya signifikan pada sebagian siswa.
This study aims to determine the effectiveness of using the Cake application in improving the vocabulary mastery of seventh grad students at SMPN 1 Tinambung. This research employed a quantitative method with a quasi experimental design. The subjects of this study were seventh grade students of 0SMPN 1 Tinambung in the academic year 2024/2025. The total sample consisted of 30 students, divided into two groups: 15 students in the experimental class and 15 students in the control class. The sampling was conducted randomly. The
instruments used in data collection were a pre-test, post-test, and a questionnaire. Based on the results of data analysis, it was found that the use of the Cake application led to an improvement in students’ vocabulary mastery, although the increase was not significant for all students. This was shown by the average pretest score of 32.67, which increased to 68.67 in the post-test. The average N-Gain score of 53.49% indicated an improvement in the moderate category. The results of the Independent Sample T-Test showed a significance value (2-tailed) of 0.042 < 0.05, indicating a difference in learning outcomes between the experimental and control classes, although the improvement was not consistent among all students. In addition, the results of the questionnaire showed that students gave a fairly positive response to the use of the Cake application, with a perception score of 73%, which was categorized as positive. Students felt that the application helped them enrich their vocabulary, stay more focused during learning, and gain greater
confidence in using new words. Thus, it can be concluded that the Cake application provided a moderate improvement in students’ vocabulary mastery and has the potential to support the English learning process. However, its effectiveness was not fully optimal, as the improvement occurred significantly only among some
students.