Prokrastinasi akademik adalah kecenderungan untuk melakukan penundaan tugas dengan melakukan kegiatan lain yang dianggap lebih menyenangkan dan dilakukan secara sengaja sehingga tugas akademik tidak dapat diselesaikan tepat waktu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan prokrastinasi akademik terhadap prestasi belajar biologi kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Sendana. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Jumlah populasi sebanyak 134 siswa
sedangkan sampel yang digunakan sebanyak 62 siswa dengan penentuan sampel menggunakan cluster random sampling. Data penelitian dibuat melalui angket kemudian disebarkan. Hasil belajar diambil dari nilai hasil ujuan akhir semester siswa kelas XI IPA pada mata pelajaran biologi. Analisis data yang digunakan yaitu uji koefisien korelasi dengan menggunakan aplikasi SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara prokrastinasi akademik terhadap prestasi belajar biologi sebesar -0,449 yang artinya hubungan dua variabel tersebut berada pada rentang yang cukup kuat. Hubungan yang terjadi merupakan hubungan negatif artinya hubungan yang berlawanan arah.
Academic procrastination is the tendency to postpone tasks by doing other activities that are considered more enjoyable and is done intentionally so that academic tasks cannot be completed on time. This study aims to determine the relationship between academic procrastination and biology learning achievement of class XI IPA SMA Negeri 1 Sendana. This research is a correlation research. The type of research used is quantitative research. The population size was 134 students while the sample used was 62 studenst with sample determination using side random clusters. The research data was made through a questionnaire and then distributed. Learning outcosmes were taken from the final semester exam scores of class XI IPA students in the subject of biology. The data analysis used was the correlation coefficient test using the SPSS 25 application. The result of the study showed a significant relationship between academic procrastination and bioly learning achievement of -0,449, which means that the relationship between the two variables is in a fairly strong range. The relationship that occurs is a negative releationship, meaning a relationship in the opposite directin.