Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran Quantum Learning efektif meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP negeri 1 Majene. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Pre-Eksperimental Designs dengan desain The One Group PretestPosttest. Sampel penelitian ini diambil dengan teknik cluster random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 28 siswa. Penelitian ini dilakukan pada satu kelas yaitu kelas VII/D sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian yang digunakan
adalah tes hasil belajar pretest dan posttest, lembar observasi guru dan siswa, dan angket respons siswa. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistic deskriptif dan inferensial. Dari hasil analisis statistic deskriptif didapatkan hasil nilai pretest dengan nilai rata-rata 42,14 kemudian setelah pemberian posttest meningkat menjadi rata-rata 73,92. Uji hipotesis yang
digunakan adalah uji t (paired sampel t-test) dan memberikan kesimpulan bahwa dengan memperoleh hasil signifikansi (2-tailed) sebesar 0.000 ≤ 0.05 maka diterima yang artinya penerapan model Quantum Learning dalam pembelajaran matematika lebih efektif terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
This study aims to determine whether Quantum Learning is effective in improving the mathematics learning outcomes of seventh grade students of SMP Negeri 1 Majene. This research is a quantitative research with Pre-Experimental Designs with The One Group Pretest-Posttest Design. The sample of this study was taken by cluster random sampling technique with a total sample size of 28 students. This research was conducted in one class, namely class VII / D as an experimental class. The research instruments used were pretest and posttest learning outcomes tests, teacher and student observation sheets, and student response questionnaires. The collected data were analyzed using descriptive and inferential statistical analysis techniques. From the results of descriptive statistical analysis, the pretest scores were obtained with an average value of 42.14 then after giving the posttest increased to an average of 73.92. The hypothesis test used was the t test (paired sample t-test) and concluded that by obtaining a significance result (2-tailed) of 0.000 ≤ 0.05, was accepted, which means that the application of the Quantum Learning model in learning mathematics is more effective in improving student learning outcomes.