Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) berbantuan media pembelajaran Powtoon lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Penelitian dilaksanakan di UPTD SMA Negeri 1 Campalagian pada tahun ajaran 2024/2025 dengan subjek penelitian kelas XII IPS 1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XII IPS 2 sebagai kelompok kontrol, dengan total populasi sebanyak 157 siswa. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemahaman konsep matematika dan lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dan inferensial dengan bantuan aplikasi SPSS 25. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 26,84,
sedangkan kelas kontrol sebesar 24,13. Pada hasil posttest, kelas eksperimen memperoleh rata-rata 73,03, sementara kelas kontrol sebesar 62,13. Hasil analisis inferensial menggunakan uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,0015 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan media Powtoon lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung. This study aims to determine whether the mathematical conceptual understanding of students taught using the cooperative learning model Numbered Head Together (NHT) assisted by Powtoon media is higher than that of students taught using the direct learning model. The research employed a quasi-experimental method with a Non-equivalent control group design. The study was conducted at UPTD SMA
Negeri 1 Campalagian during the 2024/2025 academic year, with class XII IPS 1 serving as the experimental group and class XII IPS 2 as the control group, comprising a total population of 157 students. Data were collected through mathematical conceptual understanding tests and observation sheets and then analyzed using descriptive and inferential statistical techniques with the aid of SPSS 25. Descriptive analysis showed that the average pretest score of the experimental group was 26.84, while the control group obtained an average of
24.13. In the posttest results, the experimental group achieved an average score of 73.03, whereas the control group scored an average of 62.13. Inferential analysis using the Independent Sample t-test yielded a significance value of 0.0015 < 0.05, leading to the rejection of H0 and acceptance of H1, indicating that the mathematical conceptual understanding of students taught using the NHT cooperative learning model assisted by Powtoon media is higher than that of students taught using the direct learning model.