Model pembelajaran merupakan salah satu komponen penting dalam pembelajaran karena dari model pembelajaran peserta didik dapat lebih mudah memahami materi selama proses pembelajaran. Penggunaan model pembelajaran dapat membuat proses pembelajaran peserta didik lebih terarah dan terstruktur sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk, megetahui bagaimana kemampuan keterampilan bertanya dan hasil belajar peserta didik, setelah menerapkan model pembelajaran Discovery Learning pada kelas X IPA. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu pengambilan sampel jenuh (sensus) dimana semua anggota populasi dijadikan sampel, sehingga sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan soal tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan keterampilan bertanya dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning menunjukkan hasil yang lebih baik pada kelas eksperimen dibanding dengan kelas kontrol dan hasil belajar biologi peserta didik terdapat peningkatan yang signifikan dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning.