Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Penarikan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian ini menunjukkan bahwa nilai pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol terdapat perbedaan yaitu pada kelas eksperimen nilai pretest mendapatkan rata-rata 38.43 dan pada posttestnya mendapatkan nilai rata-rata 71 kemudian pada kelas kontrol nilai ratarata pada pelaksanaan pretest adalah 37.96 dan pada pelaksanaan posttestnya mendapatkan nilai rata-rata 54.06. Analisis inferensial uji yang digunakan pada penelitian ini yaitu uji normalitas, uji homogenitas uji hipotesis. Uji normalitas diperoleh nilai signifikansi 200 di kelas eksperimen dan nilai 0.74 di kelas kontrol yang membuktikan bahwa uji normalitas pada penelitian ini berdistribusi normal, uji homogenitas pada penelitian ini diperoleh nilai signifikansi .149 yang artinya data bersifat homogen, uji hipotesis penelitian ini menggunakan uji independent sample test yang menunjukkan nilai signifikansi 0,00 yang berarti H0 di tolak dan
H1 diterima. Dapat disimpulkan ada pengaruh penerapan model PJBL terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik hal tersebut dilihat dari perolehan nilai rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol yang menunjukkan perolehan nilai lebih tinggi dikelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran PJBL dibandingkan kelas kontrol yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran langsung.