Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap kemandirian belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan bentuk nonequivalent control group design . Penelitian ini dilaksakan di SMA Negeri 3 Majene tahun ajaran 2023/2024. Dimana kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol, instrumen
penelitian yang digunakan adalah angket kemandirian belajar. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Skor rata-rata angket kemandirian belajar posttest kelas eksperimen sebesar 109.36 sedangkan untuk posttest kelas kontrol diperoleh skor rata-rata sebesar 98,59. Berrdasarkan hasil penelitian ini kelas yang diajarkan dengan model pembelajaran Flipped Classroom memilki tingkat kemandirian belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang diajar meggunakan model pembelajaran konvensional, sedangkan untuk analisis uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t (independent sample test) dengan nilai signifikansi
kemandirian belajar yaitu 0,002 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa kemandirian belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Flipped Classroom