Minimnya keterlibatan siswa secara aktif dalam menggali dan membangun pengetahuannya secara mandiri akan berdampak terhadap rendahnya keterampilan proses sains dan penguasaan konsep siswa. Salah satu solusi yang dapat dilakukan adalah dengan menerapkan model Predict Observe Explain (POE).Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran POE terhadap keterampilan proses sains dan penguasaan konsep siswa kelas XI MIA SMAN 1 Alu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan metode Quasi Experiment dengan desain berupa Nonequivalent Control Group Design. Terdapat 20 siswa kelas XI MIA 1 SMAN 1 Alu berperan sebagai kelas eksperimen dan 20 siswa kelas XI MIA 2 SMAN 1 Alu berperan sebagai kelas kontrol dalam penelitian ini. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling total. Proses analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif maupun secara statistik inferensial. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari dua jenis yaitu lembar observasi dan tes. Penelitian ini menunjukkan hasil bahwa model Predict Observe Explain (POE) mempengaruhi keterampilan proses sains dan pemahaman konsep siswa kelas XI MIA SMAN 1 Alu. Hasil penelitian tersebut dibuktikan dengan hasil uji t yang menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa berada pada taraf signifikansi 0,009<0,05 serta hasil uji Mann-Whitney yang menunjukkan bahwa keterampilan proses sains siswa berada pada taraf signifikansi 0,000<0,05.

The lack of active involvement of students in exploring and building their knowledge independently will have an impact on the low skills of the science process and the mastery of students' concepts. One solution that can be done is to apply the Predict Observe Explain (POE) model. The purpose of this study is to determine the influence of the POE learning model on the science process skills and concept mastery of students in grade XI MIA SMAN 1 Alu. This study uses a quantitative approach and uses the Quasi Experiment method with a design in the form of a Nonequivalent Control Group Design. There were 20 students of class XI MIA 1 SMAN 1 Alu as an experimental class and 20 students of class XI MIA 2 SMAN 1 Alu as a control class in this study. Sampling was carried out using a total sampling technique. The data analysis process in this study is carried out descriptively and statistically inferentially. The instruments used in this study consist of two types, namely observation sheets and tests. This study showed that the Predict, Observe Explain (POE) model affects the science process skills and conceptual understanding of students in grade XI MIA SMAN 1 Alu. The results of the study are evidenced by the results of the t-test which shows that the average student learning outcome is at the significance level of 0.009<0.05 and the results of the Mann-Whitney test which shows that the students' science process skills are at the significance level of 0.000<0.05.