Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Blended Learning berbasis E-Book terhadap pemahaman konsep matematika dan literasi matematika siswa. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain Nonequivalent Control Group Desain dengan sampel sebanyak 51 siswa. Penentuan sampel menggunakan Sampling Jenuh (Sensus) sehingga kelas VIII A sebagai kelas eskperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan melalui instrumen penelitian berupa lembar observasi keterlaksanaan oleh guru, lembar observasi aktifitas siswa, lembar tes dan angket respon siswa. Berdasarkan uji hipotesis didapatkan nilai taraf signifikansi <0,05 (0,000 <0,05 ), sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan hasil pemahaman konsep matematika dan literasi matematika siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selain itu, berdasarkan uji N-Gain, ditemukan N-Gain pada kelas eksperimen untuk pemahaman konsep matematika sebesar 0,63 dan literasi matematika sebesar 0,6 atau dapat dikatakan penerapan model Belnded Learning berbasis E-Book termasuk dalam kategori sedang. Sedangkan pada kelas kontrol N-Gain sebesar 0,02 baik pemahaman konsep matematika dan literasi matematika termasuk dalam kategori rendah. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model Blended Learning berbasis E-Book terdapap pemahaman konsep matematika dan literasi matematika siswa SMP Negeri 2 Balanipa.