ABSTRAK
SELFIRA INDRAYANTI: Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think
Pair Share (TPS) Berbantuan Video YouTube terhadap Keaktifan Siswa Kelas X
SMAN 3 Polewali. Skripsi, Majene: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sulawesi Barat, 2026
Keaktifan merupakan salah satu indikator keberhasilan dalam proses
pembelajaran. Namun, ditemukan masih rendahnya keaktifan disebabkan oleh
berbagi faktor, salah satunya penggunaan model pembelajaran yang kurang
bervariasi. Berdasarkan hal itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) berbantuan
video YouTube terhadap keaktifan siswa kelas X SMAN 3 Polewali pada semester
genap tahun ajaran 2025/2026. Metode yang digunakan adalah pendekatan
kuantitatif dengan desain Static Group Comparison. Populasi penelitian meliputi
seluruh siswa kelas X yang berjumlah 430 siswa, dengan sampel dua kelas yaitu kelas
X.8 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.12 sebagai kelas kontrol, masing-masing
berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi keaktifan
siswa. Data dianalisis menggunakan uji Independent Sample t-test setelah memenuhi
uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
model pembelajaran kooperatif tipe TPS berbantuan video YouTube berpengaruh
signifikan terhadap keaktifan siswa, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000.
Keaktifan siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.
Selain itu, persentase keterlaksanaan pembelajaran di kelas eksperimen berada pada
kategori sangat baik, yaitu 86,7% pada pertemuan pertama, 87,5% pada pertemuan
kedua, dan 88,3% pada pertemuan ketiga, sedangkan kelas kontrol menunjukkan
tingkat keaktifan yang lebih rendah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS yang dipadukan dengan video
YouTube berpengaruh terhadap peningkatan keaktifan siswa kelas X SMAN 3
Polewali.