ABSTRAK
NURUL AFIFAH RAHMADINAH: Pengaruh Model Problem Based Learning
(PBL) Berbasis Pendekatan Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Kolaborasi
dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Tinambung.
Skripsi, Majene: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sulawesi Barat, 2026.
Skripsi ini merupakan hasil penelitian mengenai pengaruh model Problem
Based Learning (PBL) yang berbasis pendekatan berdiferensiasi terhadap
kemampuan kolaborasi serta hasil belajar kognitif peserta didik kelas XI SMA
Negeri 1 Tinambung. Berdasarkan studi awal diketahui bahwa kemampuan
kolaboasi peserta didik bervariasi dan masih didominasi kategori kemampuan
kolaborasi sedang, serta hasil belajar kognitif peserta didik masih di bawah nilai
KKTP yakni minimal 78. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh
model PBL yang berbasis pendekatan berdiferensiasi terhadap kemampuan
kolaborasi serta hasil belajar kognitif peserta didik kelas XI SMA Negeri 1
Tinambung.
Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun akademik
2025/2026. Metode yang digunakan berupa pendekatan kuantitatif dengan
rancangan kuasi eksperimen berbentuk nonequivalent control group design.
Populasi penelitian mencakup seluruh peserta didik kelas XI sejumlah 136 orang
yang tersebar dalam empat rombongan belajar. Sampel penelitian melibatkan
kelas XI Merdeka 6 sebagai kelas eksperimen dan XI Merdeka 3 sebagai kelas
kontrol, dengan total 48 peserta didik yang ditentukan menggunakan teknik
purposive sampling. Instrumen yang digunakan mencakup lembar observasi
untuk mengukur kemampuan kolaborasi, serta perangkat tes berupa pretest dan
posttest untuk mengevaluasi hasil belajar kognitif. Pengujian hipotesis dilakukan
melalui uji independent sample t-test. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa
nilai signifikansi kemampuan kolaborasi sebesar 0,000 < 0,05 dan hasil belajar
kognitif sebesar 0,000 < 0,05. Hal tersebut menunjukkan bahwa penggunaan
model PBL yang berbasis pendekatan berdiferensiasi memberikan pengaruh nyata
terhadap kemampuan kolaborasi maupun hasil belajar kognitif peserta didik.