ABSTRAK
Pendidikan anak perempuan di Nigeria mengalami hambatan seperti
kemiskinan, pernikahan dini, kekerasan dan rendahnya dukungan pemerintah.
Penelitian ini bertujuan menganalisis peran dan strategi Malala Fund dalam
meningkatkan kualitas pendidikan perempuan di Nigeria melalui studi literatur.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran dan strategi Malala Fund melalui
kerjasama dengan organisasi lokal, pemberian beasiswa dan dukungan dana dan
program pemberdayaan seperti STEM dan ruang aman, serta advokasi kebijakan
penguatan UU VAPP dan UU UBE. Temuan ini berkaitan dengan konsep gerakan
sosial baru dalam perspektif Melucci aktivitas Malala Fund mencerminkan
pembentukan identitas kolektif anak perempuan sebagai kelompok yang berjuang
atas pendidikan mereka. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa Peran dan Strategi
Malala Fund selaras dengan teori NGO menurut Korten. Malala Fund menjalankan
fungsi generasi pertama melalui bantuan langsung seperti beasiswa, serta fungsi
kedua melalui pemberdayaan perempuan dengan program pelatihan yang
mendorong kemandirian jangka panjang.