ABSTRAK
ASPIANI: Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Penerapan
Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Biologi SMAN 2 Majene. Skripsi.
Majene: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sulawesi
Barat, 2026.
Keterampilan berpikir kritis menjadi salah satu kompetenasi penting dalam
pembelajaran biologi karena berperan dalam membantu peserta didik menganalisis
permasalahan, mengevaluasi informasi, dan mengambil keputusan secara logis.
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis
peserta didik pada penerapan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Biologi di
SMAN 2 Majene, untuk mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam
pengembangan keterampilan berpikir kritis, serta untuk mengetahui solusi yang
diterapkan dalam mengatasi kendala tersebut. Penelitian ini menggunakan
pendekatan deskriptif kualitatif. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi,
wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis peserta didik berada
pada kategori tinggi, sedang, dan rendah, dengan mayoritas berada pada kategori
sedang. Artinya, kemampuan berpikir kritis peserta didik sudah terbentuk, namun
belum berkembang secara maksimal. Kendala yang dihadapi meliputi rendahnya
penguasaan konsep dasar Biologi, kurangnya kepercayaan diri dalam berpendapat,
keterbatasan waktu dan media pembelajaran, serta belum tersedianya instrumen
penilaian khusus. Untuk mengatasi hal tersebut, guru menerapkan strategi
pembelajaran aktif seperti diskusi, proyek, bimbingan bertahap, dan tutor sebaya
yang efektif membantu siswa berpikir lebih analitis, mandiri, dan percaya diri.
Secara keseluruhan, penerapan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Biologi
telah membantu peserta didik mengembangkan keterampilan berpikir kritis,
meskipun belum sepenuhnya optimal.