Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan media pembelajaran game edukasi Quizizz sebagai media pembelajaran Fisika kelas XI SMA yang telah teruji dari aspek validitas, kepraktisan, dan efektifitas. Metode penelitian yang digunakan adalahResearch and Development (R & D) dengan menggunakan model pengembangan4D. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI 1 SMAN 1 Sendana pada matapelajaran Fisika. Tahap penelitian dimulai dengan tahapan Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), dan Dissemination (Penyebaran). Kriteria memadai media pembelajaran yang dikembangkan ditinjaupada tiga kriteria yaitu valid, praktis, dan efektif. Valid diperoleh dari hasil validasi ahli, praktis diperoleh dari angket respon guru dan peserta didik, dan efektif diperolehdari tes hasil belajar peserta didik. Hasil validasi media oleh validator ahli menunjukkan nilai sebesar 84,44, sedangkan validasi materi oleh validator ahli memperoleh nilai sebesar 86,42, sehingga media pembelajaran memenuhi kriteriavalid. Hasil respon guru dan peserta didik pada uji coba luas diperoleh persentasemasing-masing sebesar 96% dan 91,73%, sehingga media pembelajaran memenuhi kriteria praktis. Selain itu, tes hasil belajar peserta didik diperoleh persentase sebesar 84,37% dan mengalami peningkatan dengan nilai uji N-gain sebesar 0,44 yang beradapada kategori sedang, sehingga media pembelajaran memenuhi kriteria efektif. Merujuk pada hasil penelitian, media pembelajaran yang dikembangkan dinyatakanmemadai sebagai media pembelajaran Fisika kelas XI SMA, sehinggadirekomendasikan untuk dapat digunakan peserta didik dan guru dalampembelajaranFisika materi Hukum Newton.
The purpose of this study is to produce a Quizizz educational game learningmedia as a physics learning media for class XI of high school that has been testedinterms of validity, practicality, and effectiveness. The research method usedisResearch and Development (R & D) using the 4D development model. The subjectsof this study were students of class XI 1 of SMAN 1 Sendana in the Physics subject. The research stage begins with the stages of Define, Design, Development, andDissemination. The adequate criteria for the developed learning media are reviewedin three criteria, namely valid, practical, and effective. Validity is obtained fromtheresults of expert validation, practicality is obtained from teacher and student responsequestionnaires, and effectiveness is obtained from student learning outcome tests. Theresults of media validation by expert validators show a value of 84.44, while material validation by expert validators obtains a value of 86.42, so that the learning mediameets the valid criteria. The results of teacher and student responses in the area trial obtained a percentage of 96% and 91.73% respectively, so that the learning mediameets the practical criteria. In addition, the student learning outcome test obtainedapercentage of 84.37% and experienced an increase with an N-gain test value of 0.44which is in the moderate category, so that the learning media meets the effectivecriteria. Referring to the results of the study, the developed learning media is declaredadequate as a learning media for physics for class XI of high school, soit isrecommended for use by students and teachers in learning Physics on Newton's Laws.