ABSTRAK
Yunus Dirham: The Effect of Role Playing on Students’ Speaking Skills at SMA
Negeri 3 Majene: A Project-Based Learning Approach. Skripsi Majene: Program
Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sulawesi Barat, 2025.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh penggunaan metode Role
Playing berbasis Project-Based Learning dalam meningkatkan keterampilan
berbicara siswa kelas XI SMA Negeri 3 Majene serta mengeksplorasi persepsi
mereka terhadap penerapan metode tersebut. Penelitian ini menggunakan metode
kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen. Partisipan berjumlah 30 siswa yang
terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen (XI Merdeka 3, 15 siswa)
yang diajar menggunakan metode Role Playing berbasis Project-Based Learning,
dan kelas kontrol (XI Merdeka 5, 15 siswa) yang diajar menggunakan metode
konvensional. Instrumen penelitian meliputi pre-test, post-test, dan angket. Hasil
penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada nilai
keterampilan berbicara siswa kelas eksperimen, dengan rata-rata meningkat dari
33,40 pada pre-test menjadi 75,20 pada post-test. Rata-rata skor N-Gain di kelas
eksperimen adalah 0,62 (kategori sedang), sedangkan di kelas kontrol sebesar 0,17
(kategori rendah). Hasil analisis uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai
signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua
kelompok. Selain itu, hasil angket menunjukkan bahwa rata-rata skor persepsi
siswa mencapai 90%, yang termasuk dalam kategori baik. Temuan ini
mengindikasikan bahwa sebagian besar siswa memberikan respon positif terhadap
penerapan metode Role Playing berbasis Project-Based Learning, terutama pada
indikator penerimaan terhadap metode pembelajaran dan penilaian terhadap
efektivitas serta manfaat metode tersebut dalam meningkatkan kemampuan
berbicara. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Role Playing
berbasis Project-Based Learning efektif dalam meningkatkan keterampilan
berbicara siswa, sekaligus memberikan pengaruh positif terhadap penerimaan dan
penilaian siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris.