Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan lagu-lagu Taylor Swift dalam meningkatkan keterampilan pengucapan siswa kelas VIII SMPN 2 Majene serta mengeksplorasi persepsi mereka terhadap metode ini. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen. Partisipan berjumlah 40 siswa tahun ajaran 2024/2025 yang terbagi menjadi dua kelompok: kelas eksperimen (VIII CIN, 20 siswa) yang diberi perlakuan menggunakan lagu-lagu Taylor Swift terpilih, dan kelas kontrol (VIII BAT, 20 siswa) yang diajar dengan metode konvensional. Instrumen penelitian meliputi pre-test, post-test, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada nilai pengucapan kelas eksperimen, dengan rata-rata meningkat dari 46 pada pre-test menjadi 69 pada post-test, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 49 menjadi 59. Rata-rata skor N-Gain di kelas eksperimen adalah 0.45 (sedang), sedangkan kelas kontrol hanya 0.22 (rendah). Uji Independent Sample T-test menunjukkan nilai signifikansi 0.002 < 0.05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Selain itu, hasil angket menunjukkan bahwa rata-rata skor persepsi siswa adalah 69.9%, yang termasuk dalam kategori Berhasil. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memberikan respon positif terhadap penggunaan lagu Taylor Swift, terutama dalam meningkatkan motivasi, kepercayaan diri, dan keterlibatan mereka dalam belajar pengucapan bahasa Inggris. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan lagu-lagu Taylor Swift efektif dalam meningkatkan keterampilan pengucapan siswa sekaligus memberikan pengaruh positif terhadap sikap mereka dalam belajar bahasa Inggris. Penelitian ini mengimplikasikan bahwa baik guru maupun pengembang kurikulum dapat memanfaatkan lagu-lagu populer sebagai alat bantu pembelajaran tambahan yang efektif untuk mendukung kemampuan pengucapan dan motivasi siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris