ABSTRAK
RASTI AMELIAH : Pengaruh Model Project Based Blended Learning terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP Negeri
2 Majene. Skripsi. Majene : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sulawesi Barat, 2025.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui terdapat perbedaan kemampuan berpikir
kritis dan motivasi belajar antar kelas eksperimen yang menggunakan model
pembelajaran project based blended learning dengan kelas kontrol yang
menggunakan model pembelajaran langsung. Jenis penelitian quasi experimental
(eksperimen quasi) dengan tipe Pretest Posttest Control Group Design. Penelitian
ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Majene tahun ajaran 2024/2025. Dimana kelas
VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Teknik
pengumpulan data meliputi pemberian tes dan angket. Adapun teknik analasis data
menggunakan analisis deskriptif dan analasis inferensial dengan batuan SPSS 20
for windows. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t (independent sample t-test)
yaitu :(1) Nilai signifikansi kemampuan berpikir kritis matematika siswa sebesar
0,000<0,05 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi, dapat disimpulkan
terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara kelas eksperimen yang
menggunakan model pembelajaran project based blended learning dengan kelas
kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung. (2) Nilai signifikansi
motivasi belajar matematika siswa sebesar 0,000<0,05 yang berarti H0 ditolak dan
H1 diterima. Jadi, dapat disimpulkan terdapat perbedaan motivasi belajar antara
kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran project based blended
learning dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung.